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疫情期间，学生的课堂从线下切换到了线上，他们用手机、电脑等设备在家进行上课学习，面对环境的转变以及网络世界的*，学生难以自持，这与家长的期待相失衡，也与老师的严格要求相失衡。班主任隔屏管理与家长上班无法在家监管等原因给班主任工作和家长工作带来了许多困扰。

为提高班主任的教育管理能力，促进和谐的家校合作，有效指导学生自主学习、高效学习，溧水区第三高级中学心理健康教育中心于3月25日组织全校班主任线上观看了以“亲子沟通 自主学习”为主题的心理健康教育观摩视频。

第一项是校园心理剧《看病》，以新颖的情景再现的形式，演绎了亲子沟通的重要性，建议父母要“贴心陪伴、尽心关爱、放心信任、耐心等待”四个“心”加强亲子沟通，拉近亲子关系。

第二项是何凡老师的心育课《自主学习》，以一艘船导入情境，从“自我监控”和“自我评估”两个方面引导学生。除了从学习方法、时间安排、外部资源等方面进行自我监控外，还用给自己打分的方法进行自我评估，正确认识自己，改正不足。最后呼应情境，用“做自己学习之船的船长，掌舵自己的学习”作结，希望所有学生都能“成为学习的主人”。

心理健康教育知识的学习是班主任专业化成长、家校良好沟通、亲子和谐关系建立的重要力量；班主任重视并关注学生心理健康教育是促进学生健康全面发展，提高学校实施素质教育实效的必由之路。班主任是班级的组织者、管理者，是学生全面发展的引路人。

心理健康教育是一项长期而艰巨的任务，这次班主任培训，提高了大家对心理健康教育的认识。今后，让我们加强学习，从“心”出发，共同守护师生的健康！ （撰稿：学生处  审核：吕栋山）