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“教而不研则浅，研而不教则空。”为扎实开展好生物学科教研活动，提高教师学科素养，进一步推进“生本体验”课堂，10月19日校第三视导组集体视导了生物教研组薛荣福老师的一节高三复习课。

  薛老师精心准备了一节高质量示范课《微专题：减数*图像的识别》，该内容是生物课程的重难点，对于如何突破重难点训练学生的科学思维，薛老师做了很好的示范。他对新课标精准把握，对各类教材知识深入思考和合理运用，设计出将减数*的细胞、曲线、柱状图像做出分类整合的教学案，课堂通过小组合作、教师引导、师生互动，在顺利完成教学内容的同时，更训练提升了学生的高阶思维能力。

陈婷副校长带领视导组及全体生物教师参加交流研讨，适时对薛老师的教学进行了指导评价。围绕“自学--合学--展学--评学--练学”的课堂理念，薛老师简单向大家介绍了这节课的教学思路，同组教师对薛老师的示范课给予了充分肯定，同时也指出在研究学生学情、重视学生合学、练学等方面还需要加强。

 最后，陈校长代表视导组作总结发言。她首先充分肯定了生物备课组的集体备课有效性及薛老师“生本·体验”课堂的成功之处，同时指出了存在的不足和需要改进的地方。针对学校目前正在积极推进的生本体验课堂，陈校长和生物组全体老师以及视导组全体成员分享了两点意见：第一，推进生本体验课堂的目的和意义是要让老师在教学观念上发生根本性的变化，课堂真正做到以生为本，唤醒学生自主学习意识；第二，教学实践中要处理好形式和内容的关系，让生本体验课堂真正发挥出实效，从而提高课堂教学效益，提升教育教学质量。（撰稿：张明艳 审核：陈婷）